WISE Learners Voice

مقدمة

يسعى برنامج “صوت المتعلمين”، أحد مبادرات مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم “وايز”، إلى إشراك الشباب للاستفادة من وجهات نظرهم في مسألة إعادة النظر في منظومة التعليم، ويؤهلهم البرنامج لتولي أدوار قيادية في مجالات اختصاصهم وفي عالم التعليم. ينطلق البرنامج من فكرة إشراك المتعلمين في تهيئة بيئاتهم التعليمية حتى يصبحوا أعضاء فاعلين وملتزمين بتطوير مجتمعاتهم بصفتهم شركاء في هذه العملية. ويركز البرنامج على بناء المعرفة بمجال التعليم، وريادة الأعمال الاجتماعية، والقيادة، ومهارات التواصل.

يشارك المتعلمون في قمة مؤتمر “وايز” وفي جلستين مكثفتين يقدمهما أعضاء هيئة تدريس يتمتعون بخبرات واسعة. كما تعقد ورش عمل تتسم بالنهج العملي ومجموعة متنوعة من الأنشطة عبر الإنترنت وفي الموقع. يقوم أحد أهم مكونات البرنامج على تقسيم المتعلمين إلى فرق عمل من أجل ابتكار وتصميم مشاريع أساسية تهدف إلى معالجة التحديات الملحة في مجال التعليم. وتُعرض مجموعة مختارة من المشاريع، التي جرى تطويرها خلال العام، في قمّة “وايز” التالية.

تأسس برنامج “صوت المتعلمين” في العام 2010 من أجل الاستفادة من أفكار الشباب وطاقاتهم الخلاقة في معالجة القضايا والتحديات العالمية الملحة في مجال التعليم. ويتألف هذا البرنامج حاليًا من أكثر من 100 متعلم من دول مختلفة بما فيها دولة قطر. وينحدر هؤلاء المتعلمون من خلفيات وتخصصات مختلفة، غير أنهم يتشاطرون الشغف في التعليم ويشكلون منظورًا فريدًا في مجتمع “وايز”.

برنامج 20-2019

The 2019 Learners’ Voice call for applications will open end of April. Stay tuned!

The revised 2019 Learners’ Voice Program aims to give young people a platform to voice their views and to create a youth community interested in shaping the future of education. At WISE, we believe in empowering young people by ensuring that their views are included at WISE 2019.

The threefold objectives of the program to give young people:

  1. The tools and resources they need to ensure their voices are heard
  2. A platform to voice their opinions and discuss with policy makers, educators and innovators in education
  3. An opportunity to participate and engage at WISE 2019 and to have their work creative work published by WISE.

The 2019 Learners’ Voice Program will serve as a unique opportunity for motivated young people to join peers from around the world to voice their collective aspirations for education. Through interactive workshops, experiential sessions and creative exercises, Learners will gain the skills and mindsets required to forge their place in designing the future of education.

Alumni from past Learners’ Voice cohorts will be actively involved in the delivery of this program.

برنامج حسب السنة

برنامج 19-2018

أعلن برنامج صوت المتعلمين أن دفعةً جديدة من المدافعين المتميزين عن قضايا التعليم ينتمون لاختصاصات ومشارب متنوعة، قد انضموا إلى مجتمع “وايز” للانخراط في الحوار العالمي الدائر حول القضايا الملحّة في مجال التعليم. وتتألف مجموعة برنامج صوت المتعلمين لعام 2017 – 2018 من 25 متعلمًا يمثلون 19 بلدًا. ومن المنتظر أن تبدأ هذه المجموعة الجديدة رحلتها في برنامج صوت المتعلمين خلال انعقاد قمة “وايز” 2017 التي ستحتضنها العاصمة القطرية الدوحة.

يُذكر أن من المكونات الرئيسية للبرنامج تكليف “المتعلمين” بمهمة ابتداع تدخلاتٍ تعليمية مبتكرة تعالج واحدة من القضايا الاجتماعية الملحّة التي يحددها “وايز”. وفي هذا الإطار، سيعكف المتعلمون هذا العام على المكونات النظرية والعملية التي تتعلق بالهجرة القسرية العالمية وأزمة اللاجئين.

كما يشارك المتعلمون في دورتين داخليتين مكثفتين يحاضر فيهما أساتذةٌ خبراء، فضلاً عن تطوير مشروعٍ على شبكة الإنترنت وتجريبه وعرض صيغته النهائية ضمن فعاليات أحد المحافل العالمية.

In March the Learners’ Voice Program hosted its first residential session in Athens, Greece. The two-week intensive session brought together 21 participants from around the world to explore the global forced migration and refugee crisis.

This first residential session comprised of interactive workshops led by experts from Harvard UniversitySciences PoAmerican Community School of Athens, among others. The workshops were designed to spark creative thinking and discussion among participants around both practical and theoretical knowledge of the refugee and education in emergency challenge, in addition to developing their communication, leadership and project development skills. The group devoted their attention to supporting the work of organizations working in both urban and camp refugee communities in Athens, including Drop in the OceanJafra FoundationHomeproject and Campfire Innovation.

The Athens residential session is designed to enable participants to apply their skills and knowledge in their research and development of innovative educational projects throughout the year. The Learners came together to form project groups, each one tackling a forced migration challenge. Learners continue to develop their group projects online with the support of mentors. In June, the Learners will reconvene in Athens to develop their project and pilot it on the ground. Selected projects will have the opportunity to present their project to audience of relevant stakeholders and partners at a global event.  

In this component, participants work in project teams, which were formed in the first residential session, throughout the year with guidance from the Learners’ Voice Team and expert mentors from the WISE community. After a thorough evaluation, selected projects will be invited to pitch to an audience of relevant stakeholders, including potential donors and partners.

The 2018 Learners’ Voice Cohort gathered in Athens from June 18-29 for their second residential session, focusing on social entrepreneurship, communication and project development skills. The intensive faculty sessions were complemented with site visits and project pilots conducted by the five groups to measure the feasibility of their projects and apply their skills.
 

Since their first residential session in March, the Learners have been engaged in online project development with expert mentors to build their group projects. One of the main objectives of the second residential session is to support teams to further develop their social initiatives, better understand the changing needs of their beneficiaries, and execute a pilot. The ongoing project pilot will allow teams to develop a proof of concept and gather data from beneficiaries to improve their projects.
 
One of the teams piloted a program for refugee youth to develop their soft skills through STEAM activities. As a part of their pilot, the team conducted a series of hands-on workshops with refugee communities on waste collection and 3D printing. Similarly, other teams conducted focus groups and
a series of interviews to map user needs and build partnerships to further improve their projects.
 
One of the teams piloted a program for refugee youth to develop their soft skills through STEAM activities. As a part of their pilot, the team conducted a series of hands-on workshops with refugee communities on waste collection and 3D printing. Similarly, other teams conducted focus groups and a series of interviews to map user needs and build partnerships to further improve their projects.
 
Waste Reduction and 3D printing session conducted by Learners promote soft skills such as problem solving and teamwork.

The second residential was concluded with a closing panel session attended by Stavros Yiannouka, CEO of WISE, to recognize the efforts of the Learners. In the final phase, based on a thorough evaluation, selected teams had the opportunity to present their projects to potential partners and stakeholders in WISE@NY on 22 September 2018.

Based on the findings from the pilot and the strength of the final submission, selected teams will be given the opportunity to pitch their projects to an audience of relevant experts, practitioners, and stakeholders.

برنامج 2017-2016

وقد اختير هؤلاء الشباب المتفوقون الذين يبلغ عددهم 26 مشاركاً من 25 دولة، من خلفيات وتخصصات متنوعة بغية الانضمام إلى مجتمع وايز والمشاركة في حوار عالمي حول القضايا الملحة في مجال التعليموتبدأ هذه المجموعة الجديدة رحلتها مع برنامج صوت المتعلمين في يناير2017.

سيشارك المتعلمون في دورتين داخليتين مكثفتين تقدمهما كليات متخصصة، إضافة إلى نشاطات ميدانية وعبر الانترنت. يعد تطوير المشروع أحد أهم مكونات البرنامج الأساسية، حيث يقوم المتعلمون بتشكيل فرق عمل من أجل ابتكار وتصميم مشاريع تعليمية تهدف إلى معالجة التحديات الملحة في مجال التعليم.

بعد تقييم شامل من قبل فريق صوت المتعلمين، ستحظى المشاريع المختارة بفرصة لتقديم عروضها إلى جمهور يتكون من مستثمرين ومانحين وشركاء محتملين في قمة وايز في الدوحة.

نظم برنامج “صوت المتعلمين” للمرة الأولى منذ انطلاقه في عام 2010 دورة داخلية في مدينة أثينا اليونانية في شهر مارس. وضمّت هذه الدورة المكثفة التي استمرت لمدة أسبوعين 25 مشاركًا، بينهم شباب من مجتمعات اللاجئين، بغية دراسة موضوعي الهجرة القسرية العالمية وأزمة اللاجئين، وهما محور تركيز البرنامج في عام 2016-2017.

شملت الدورة الأولى ورش عمل تفاعلية قادها زملاء جامعة ييل من جميع أنحاء العالم وعدة خبراء من جامعات أكسفورد وهارفارد وبولونيا ومنظمة أنقذوا الطفولةوغيرها. وصممت ورش العمل لتعزيز التفكير الخلاق وإثارة النقاش بين المشاركين حول المعارف العملية والنظرية للموضوع الذي يمثل تحديًا  عالميا، بالإضافة إلى تنمية مهارات التواصل والقيادة وتطوير المشروعات. كما خصصت المجموعة جانبًا من اهتمامها لدعم عمل المنظمات التي تتعاون مع المجتمعات في المناطق الحضرية ومجتمعات مخيمات اللاجئين في مدينة أثينا، ومنها: مركز خورا الاجتماعي، ومنظمة ميتادراسي (METAdrasi)، “وأورانج هاوس” (Orange House)، ومشروع إليا (Project Elea)، ومنظمة الأرض (Organization Earth).

 ومثّل تطوير المشاريع عنصرًا أساسيًّا في البرنامج، حيث كلفت الفرق بمهام تطوير مشروعات لدعم اللاجئين والمنظمات التي تعمل على أرض الواقع. واختتمت الدورة بعروض تقديمية لخمسة مشاريع جماعية أمام لجنة من خبراء التعليم ضمت السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم “وايز”؛ والدكتور ستيفانوس جيالاماس، رئيس المدارس المجتمعية الأمريكية في أثينا؛ بالإضافة إلى ممثلين عن مشروع إليا (Project Elea)، ومنظمة ميتادراسي، ومنظمة الأرض (Organization Earth).

 يُذكر أن الدورة التي أقيمت في أثينا صممت بهدف تمكين المشاركين من تطبيق مهاراتهم ومعارفهم لدى قيامهم بالبحث وتطوير مجموعة متنوعة من المشروعات التعليمية المبتكرة على مدار العام. وسيستمر المتعلمون في تطوير مشروعاتهم الجماعية عبر الإنترنت بدعم من مرشديهم. وسوف يلتقي المشاركون مرة أخرى في شهر يونيو خلال الدورة الثانية التي تقام في مدينة مدريد وتتناول ريادة الأعمال الاجتماعية ووحدات التفكير التصميمي ويحاضر فيها أساتذة كلية بابسون وخبراء من أعضاء هيئات التدريس.
 
وتُعرض المشروعات الناجحة في قمة “وايز” للعام 2017 التي تقام في شهر نوفمبر في مدينة الدوحة.

في هذا القسم، يعمل المشاركون في مجموعات سبق تكوينها بالدورة الداخلية الأولى ويستمرون معا في تطوير المشاريع على مدار العام بتوجيه من فريق “صوت المتعلمين” وخبراء من مجتمع وايز. وبعد إجراء تقييم دقيق، سيدعى عدد من المشاريع التي وقع عليها الاختيار للمشاركة في قمة وايز لعام 2017 والحديث لجمهور من المهتمين والمتخصصين، بما في ذلك الجهات المانحة والشركاء المحتملين.

اجتمع فريق برنامج صوت المتعلمين التابع لوايز 2016-2017 في مدينة سانتاندير المالية بمدريد خلال الفترة من 28 مايو حتى 10 يونيو ضمن فعاليات الدورة الداخلية الثانية للفريق التي تركز على ريادة الأعمال الاجتماعية ومهارات التواصل. وقد جرى تنظيم الجلسات المكثفة بالشراكة مع قسم سانتاندير لشؤون الجامعات حول العالم في بنك “بانكو سانتاندير” وتولى قيادة هذه الجلسات نخبة من أساتذة كلية بابسون بالإضافة إلى خبراء من تخصصات أخرى.

ومنذ الدورة الداخلية الأولى التي انعقدت بمدينة أثينا في شهر مارس، انخرط المتعلمون في تطوير مشروعات عبر شبكة الإنترنت تحت إشراف مرشدين متمرسين لمساعدتهم في تطوير مشروعاتهم الجماعية. وكان أحد أهم أهداف الدورة الداخلية الثانية هو دعم الفرق بغية تطوير هذه المبادرات الاجتماعية بشكل أوسع ولتصميم مشروع تجريبي. أما المشاريع المختارة الرامية إلى تسليط الضوء على التحديات التي تعصف باللاجئين والنازحين فسيتم تجريبها على مجتمع كنموذج مستهدف في يوليو وأغسطس. وسيساعد هذا المشروع التجريبي الفرق العاملة على صياغة براهين مفاهيمية وكذلك جمع البيانات من المستفيدين لتحسين المشاريع التي تقدمها هذه الفرق.

وستشهد المرحلة النهائية، واستنادًا إلى تقييم شامل، قيام الفرق المختارة بتقديم مشاريعها إلى أصحاب المصلحة والشركاء المحتملين ضمن فعاليات مؤتمر “وايز” المزمع انعقاده في شهر نوفمبر من العام الحالي.

وبناء على صلابة المشاريع المقترحة، أتيحت الفرصة للفرق المختارة بالعمل على مشاريعها وسط المجتمع المستهدف. والغرض من هذا العمل هو اختبار الفكرة على نطاق صغير وتقييم فوائدها ومخاطرها وقابليتها للتطبيق. وستجري المرحلة التجريبية على أرض الواقع بالاشتراك مع المنظمات الشريكة.

واستنادا إلى النتائج التي تم التوصل إليها في المرحلة التجريبية وصلابة وقوة التقرير النهائي، سيدعى عدد من المشاريع التي وقع عليها الاختيار للحديث أمام جمهور من المهتمين والمتخصصين، بما في ذلك الجهات المانحة والشركاء المحتملين.

2015-16 cohort

Throughout 2016 the Learners were engaged in residential sessions and online and on-site activities intended to build their knowledge of current issues in education as well as their entrepreneurial, communication, and leadership skills. The first residential session was held in Doha, January 4-12, 2016, and included modules on education, communication, and leadership delivered by Prof Thomas Cassidy and the Yale World Fellows.

The second residential session was hosted by WISE partner Banco Santander (through its Santander Universities program) in Madrid, May 30-June 10, 2016. Babson College and Studio Banana delivered a series of practical workshops on social entrepreneurship, innovation, and disruptive thinking.

A core component of the Learners’ Voice Program is the development of group projects that address critical issues in education. The cohort developed five projects during the year addressing diverse education challenges including social integration, education in emergency contexts, and student motivation. Each team had the opportunity to visit a site between June and August to conduct primary research and further develop their project proposals.

After thorough evaluation, two teams of Learners were selected to present at the WISE-LIFE China Forum on Education in Beijing on November 5, 2016. The presentation session provided the Learners with a platform from which to pitch their projects, and to discuss them with an audience of experts and practitioners.

The following projects were presented at the WISE-LIFE China Forum:

  • HaloHalo- a skill-sharing platform which creates opportunities for authentic in-person encounters that supports both refugees and locals in developing new skills, reconnecting with their passions, and ultimately broadening their cross cultural networking.
  • Edulink– a student engagement program for public school students in Qatar intended to make education more relevant to students’ lives through guest speakers and field visits.

After thorough evaluation, two teams of Learners were selected to present at the WISE-LIFE China Forum on Education in Beijing on November 5, 2016. The presentation session provided the Learners with a platform from which to pitch their projects, and to discuss them with an audience of experts and practitioners.

2014-15 cohort

The 2014-15 Learners’ were engaged in various activities which aimed to build their knowledge of current issues in education as well as their entrepreneurial, communication and leadership skills.

The Program was delivered through two core residential sessions. The first residential session was held in Doha from January 5-13, 2015 and covered modules on education, and communication and leadership, delivered by faculty from local educational institutions and the Yale World Fellows, respectively. 

The second residential session was hosted by Learners’ Voice partners Banco Santander (through its program Santander Universities) in Madrid from June 1-12, 2015, where Babson College and Studio Banana delivered a series of workshops on social entrepreneurship and disruptive thinking. 

A core component of the Learners’ Voice Program is the development of group projects seeking to address critical issues in the field of education. The following project proposals were developed during the course of the year and were selected to present at the 2015 WISE Summit on November 4th in Doha, Qatar.

  • The Connected Cultures Project which builds cross-cultural competence through non-formal education for youth. 
  • EmpaFest: The DIY Empathy Festival –  an initiative that develops empathy through a transformative program for teenagers
  • The Pantok Initiative that provides access to education for out-of-school children by adapting internationally-recognized home-schooling models to refugee camp contexts.
  • Bila Hodood – an online clearinghouse for special needs education that centralizes  the dissemination and delivery of special needs teaching and training 
  • The Imagine Project which utilizes the use of inquiry- and activity-based educational methods and technologies to increase student engagement, performance and overall development.  

برنامج 2014-2013

طوال العام، شارك المتعلمون في عدد من النشاطات التي تهدف إلى تزويدهم بمعلومات معرفية عن قضايا التعليم الحالية، إضافة إلى مهارات في ريادة الأعمال، التواصل والقيادة.

تم توصيل البرنامج من خلال دورتين مكثفتين أساستين. وقد انعقدت الدورة الأولى في الدوحة خلال شهر كانون الثاني. وتكونت هذه الدورة من وحدات تعليمية، الأولى عن التعليم والثانية عن ريادة الأعمال الاجتماعية. وقد غطت جامعة ويلوك (Whilock University) الوحدات التعليمية الأولى فيما غطت جامعة بابسون(Basbson College) الأميركية الوحدات الثانية وذلك من خلال هيئة تعليمية شكلتها الجامعتان. أما الدورة الثانية، فقد استضافها بانكو سانتاندر، شريك صوت المتعلمين، وذلك من خلال فرعه في مدريد (جامعات سانتندر)، حيث قام زملاء ييل العالميين (Yale World Fellows) وستوديو بانانا (Studio Banana) بمجموعة من ورش العمل الديناميكية حول القيادة، التواصل، والتفكير التحليلي الناقد.

إن الهدف الأساسي من البرنامج هو تمكين المتعلمين من تطوير مشروع يعالج قضية حرجة  في مجال التعليم. وقد تم تطوير اقتراحات المشاريع التاليه:

  •  (Duende): مشروع يعالج مشكلة التمييز و التهميش  ضد الأطفال الذين ولدوا خلال الحرب في  أوغندا ، وذلك من خلال تعليم الفنون
  • (ConnectEd):  منصة إلكترونية وتطبيق هاتفي لتحسين مشاركة الطلاب وآدائهم المدرسي
  • (Orenda): مشروع لإشراك الشعوب النازحة في برامج تعليمية من خلال نموذج “المشاركة في الإنشاء”
  • (Teach Abroad): منصة إلكترونية لربط المتطوعين من مدرسي اللغة الإنجليزية في جميع أنحاء العالم مع المراكز الاجتماعية في المناطق الأكثر تهميشا في هايتي
  • (iSTEAM): منهج تعليمي ديناميكي يستخدم التكنولوجيا المتطورة مثل الطباعة 3D لإحضار مهارات القرن 21 إلى الطلاب في قطر
  • (Passion to Profession): منصة مبتكرة تهدف إلى توعية الطلبة حول خياراتهم الأكاديمية والمهنية، ومساعدتهم على اتخاذ القرارات على أساس مهاراتهم وشغفهم.

بالإضافة إلى ذلك، شارك المتعلمون في المؤتمرات التعليميه الدولية التالية حيث أتيحت لهم الفرصه بمناقشة آرائهم، تقديم مشاريعهم وتنمية دائرة معارفهم:

  • مؤتمر التعليم والتنمية التاسع، بانكوك، تايلند (الرابط)
  • منتدى التعليم والمهارات العالمي، دبي، الإمارات المتحدة (الرابط)
  • مؤتمر الأرضية المشتركة الدولي الرابع عشر عن التنوع في المنظمات والمجتمعات والأمم، فيينا، النمسا (الرابط)

From March 5 to 7, 2014, four members of the WISE Learners’ Voice Program, Jyoti Rahaman (Bangladesh), Esther McFarlane (South Africa), Ahsan Malik (UK) and Khalid Al-Saegh (Qatar) will be participating in the 9th Annual Education and Development Conference in Bangkok, Thailand. The event, organized by Tomorrow People Organization, is a forum and networking place for all those interested in exploring and discussing the interdependence between education and development.

For the first time this year, the WISE Learners will have the opportunity to present to an open audience the progress made on the design of their collective projects, which seek to address crucial issues in the field of education. Some of the project ideas include: increasing access to education using container schools, reintegrating children “born of war” in Uganda through arts education, empowering youth with effective career guidance, and enhancing STEAM education – Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics – with 3D printers.

During the conference, the Learners will also be interviewing selected participants, blogging, and tweeting on their experience.

Four WISE Learners, Mariem Fekih (Tunisia), Fatima Ramadan (Spain), A’quilah Saiere (Singapore), and Abdullah Ahmad (Pakistan) will be attending the Global Education and Skills Forum (GESF) that will take place in Dubai, UAE, from March 15 to 17, 2014. 

The Learners will be participating in panel discussions and workshops, as well as networking with business leaders, government representatives and practitioners from the field of education.

The GESF is under the Patronage of His Highness Sheikh Mohammed Bin Rashid Al Maktoum, Vice-President and Prime Minister of the UAE and Ruler of Dubai, and is co-organized by UNESCO, Varkey GEMS Foundation and the UAE Ministry of Education, amongst other organizations. This year’s forum will focus on the themes of education, employment and equity.

When diversity meets innovation – Learners present their ideas at the Common Ground Conference in Vienna.

Interdisciplinary thinking, global conversations, and cross-institutional intellectual collaboration – these are the core ideas behind the 14thInternational Common Ground Conference on Diversity in Organizations, Communities and Nations , taking place in Vienna, Austria from 9 to 11 of July.
 
Four Learners, Evanne Nowak (The Netherlands), Maeve Dunne (Ireland), Nikhil D’Souza (India) and Muetaz Hamed (Yemen) will be taking part in the conference to present the projects they have been working on within the year-long Executive Education Program.

This is the second time this year that the Learners have been given the opportunity to introduce their concepts to a large international audience, all of the offered solutions addressing a pressing educational issue.
 
The conference, organized by Common Ground Publishing, aims at creating a privileged interdisciplinary meeting space for a diverse and creative knowledge community around the following topics: Identity and Belonging, Organizational Diversity, Education and Learning in a World of Differences, and Community Diversity and Governance.

بعد تقييم دقيق، تم اختيار المشاريع التالية من أجل تقديمها في قمة وايز لعام 2014:

  • دوواندي (Duende)
  • فريق أي أس (iSTEAM)
  • من الشغف إلى المهنة (Passion to Profession)
  • أوريندا (Orenda)

لمزيد من المعلومات عن المشاريع المختارة، ندعوكم إلى حضور جلسة عرض صوت المتعلمين خلال مؤتمر وايز 2014 في الرابع من نوفمبر تمام الساعة الـ1:15 بعد الظهر في القاعة رقم 1 حيث سيتم تقديم المشاريع. 

برنامج 13-2012

وكانت مجموعة متعلمي 2012 التي حضرت قمة وايز 2012 قد ضمت جهودها إلى جهود متعلمي 2011 في سبيل تغطية الحدث من خلال مقابلات الفيديو والمدونات، كما شاركوا جميعًا في المناظرات وورشات العمل وفي جلسة أحد المنتديات.

شارك المتعلمون طوال عام 2013 في برنامج التعليم التنفيذي على مدار العام. والتقوا في شهر يونيو في الدوحة للمشاركة في دورة داخلية ضمت محاضرات وورشات عملية في مجال التعليم والسياسة العامة وصنع القرار والريادة الاجتماعية والقيادة والاتصال. كما عملوا ضمن مجموعات بهدف تعلم كيفية معالجة تحديات التعليم من الناحية العملية عبر العمل ضمن المشروع.

ولتعميق فهمهم للقضايا التعليمية، حضروا أيضًا مؤتمرات دولية وتواصلوا وتبادلوا الأفكار مع خبراء في التعليم من مختلف أنحاء العالم، وقدموا تغطية مباشرة للأحداث التالية:
  • التمكين 2013: مؤتمر الشباب السنوي الخامس حول القيادة وتعلم الخدمة والمواطنة العالمية الذي تعقده مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا (روتا)، الدوحة – قطر.
  • مؤتمر قمة وايز 2013 ، الدوحة –قطر.
  • منتدى الشباب الآسيوي والاجتماع السنوي الـ 46 لمجلس المحافظين في البنك الآسيوي للتنمية، نيو دلهي –الهند.
  • فعاليات التعاون بين قمة وايزو  بي سي، مانشستر -المملكة المتحدة.
  • المؤتمر الدولي الافتتاحي لكلية ويلوك حول التحديات العالمية والفرص التي تواجه الأطفال والشباب والعائلات، بوسطن، ماساتشوستس -الولايات المتحدة الأمريكية.

وقد تم عرض نتائج أنشطة المتعلمين السنوية وخبراتهم المكتسبة خلال هذه المؤتمرات العالمية في قمة وايز 2013 التي عقدت من 29 إلى 31 أكتوبر 2013 في العاصمة القطرية الدوحة.

برنامج 12-2011

حضر متعلمو وايز المقبولون في عام 2011 مؤتمر قمة وايز الذي انعقد في ذلك العام، وعملوا طيلة عام 2012 على موضوع زيادة إمكانية  الاستفادة من تعليم عالي الجودة وملائم لجميع المتعلمين من خلال الابتكار (متعلمي وايز). وقامت سبع مجموعات بدراسة فرص الحصول على التعليم في مختلف المستويات، بما في ذلك مرحلة الطفولة المبكرة والتعلم مدى الحياة.

وشارك العديد من متعلمي 2011 في عدة فعاليات عالمية رئيسية في ذلك العام من أجل إغناء أبحاثهم.

كما زار المتعلمون مشروعين فائزين بجائزة وايز: الشراكات بين المدارس و عالم الأعمال (المغرب) ومدرسة الاكتفاء الذاتي (باراغواي)، مما أكسبهم خبرة عملية أتاح لهم فهم التحديات التعليمية في سياقين مختلفين جداً.

وخلال جلسة النقاش المخصصة لصوت المتعلمين في قمة وايز 2012، عرض المتعلمون نتائج برنامجهم للتعليم التنفيذي على مدار العام وتبادلوا الدروس المستفادة مع أقرانهم. ومكنّهم التواصل الفعال واللقاءات التي عقدوها من اكتساب الخبرة وتلقي المشورة من أعضاء مجتمع وايز لمناقشة المشاريع التي يعملون عليها حاليًا إلى جانب الأفكار التي يرغبون في تطويرها في المستقبل.

Our community

المتعلمون 18-2017

Noor Al-Qaedi

نور القائدي

قطر

Ryan Steven Vargas Angeles

ريان ستيفن فارجاس أنجلس

بيرو

Sadiki Bamperineza

ساديكي بامبرينزا

جمهورية الكونغو الديمقراطية

Alejandro Inti Bonomo

أليخاندرو إنتي بونومو

الأرجنتين

HY William Chan

هاي ويليام تشان

أستراليا

María Constanza Cardinali

ماريا كونستانزا

الأرجنتين

Sebastian Cortes

سيباستيان كورتيس

كولومبيا

Drew Edwards

درو إدواردز

الولايات المتحدة الأمريكية

Anum Essa

أنوم عيسى

باكستان

Charlotte Evans

شارلوت إيفانز

الولايات المتحدة الأمريكية

Beyan Flomo Pewee

بيان فلومو بيوي

ليبيريا

Vansh Saluja

فانش سالوجا

الهند

Kelly Taylor

كيلي تايلور

أستراليا

Boya Yang

بويا يانج

الصين

Jesmin Nahar

جاسمين نهار

بنجلاديش

Stacey Nwokeyi

ستاسي نوكي

نيجيريا

Nephtaly Andoney Pierre-Louis

نيفتالي أندوني بيير لويس

هايتي

Christine Safwat

كريستين صفوت

مصر

Kaitlynn Saldanha

كايتلين سالدانها

الولايات المتحدة الأمريكية

المتعلمون 17-2016

Abubakr Abdelbagi

أبو بكر عبد الباقي

السودان

Agathe Christien

أغاث كريستين

فرنسا

Alexander Walzl

الكسندر والزل

إيطاليا

Ali Abdi Rabab

رباب علي عبدي

الجزائر

Amina Hamad

أمينة حمد

السودان

Christina Ong

كريستينا أونج

الولايات المتحدة الأمريكية

Fahad Al Musalmani

فهد المسلمني

قطر / فلسطين

Pubusangzhu

فنو بوبوشانغزهو

الصين

Gabriel Saruhashi

غابرييل شاروهاشي

البرازيل / اليابان

Ghada Alhadad

غادة الحداد

فلسطين

Guill Marc Mariano

جيل مارك ماريانو

الفلبين

Jikar Khoun Mohamad

Jikar Khoun Mohamad

سوريا

Jiqi Yang

جيكي يانغ

الصين

Khushbakht Suhail

خوشباخت سهيل

باكستان

Liliya Bovets

ليليا بوفيتس

أوكرانيا

Mohammed Khorshid Sherro

Mohammed Khorshid Sherro

سوريا

Oriol Pueyo Muñoz

أوريول بيويو مونيوز

اسبانيا

Paula Melisa Trad Malmod

بولا ميليسا طراد مالمود

الأرجنتين

Rayah Algheithy

راية الغيثي

المملكة العربية السعودية

Shabnam Safa

شابنام صفا،

أفغانستان / أستراليا

Shakeeb Asrar

شكيب أسرار

باكستان

Shevika Mishra

شفيقة ميشرا

الهند

Tehreem Asghar

تحريم اصغر

جنوب أفريقيا

Verona Gajang

فيرونا قاجانك

جنوب السودان

المتعلمون 16-2015

Olaoluwa Abagun

Olaoluwa Abagun

Nigeria

Sayid Abdullaev

Sayid Abdullaev

Kyrgyzstan

profile picture not provided unavailable

Raghad Aljughaiman

Saudi Arabia

profile picture not provided unavailable

Eman Al-Kuwari

Qatar

Verona Gajang

Niloofar Arabi

Iran

Daniela Banari

Daniela Banari

Romania

Eldin Buljubašić

Eldin Buljubašić

Bosnia and Herzegovina

Yuxuan Chen

Yuxuan Chen

China

Muzabel Welongo

Muzabel Welongo

DR Congo

Stephen Daniel

Stephen Daniel

Uganda

Alisha Fredriksson

Alisha Fredriksson

Sweden/Canada

Farahnaz Ghodsinia

Farahnaz Ghodsinia

Philippines

Fernando Luis Ramirez Gonzalez

Fernando Luis Ramirez Gonzalez

Paraguay

Khadija Hamouchi

Khadija Hamouchi

Morocco/Belgium

Jiyoung Hwang

Jiyoung Hwang

South Korea

Abdellah Iraamane

Abdellah Iraamane

Morocco

Afnan Isleem

Afnan Isleem

Palestine

M. M. Nasif Rashad Khan

M. M. Nasif Rashad Khan

Bangladesh

David Lawless

David Lawless

Canada

Farah Mallah

Farah Mallah

Jordan

Tibisay Sankatsing Nava

Tibisay Sankatsing Nava

Aruba

Zeena Ojjeh

Zeena Ojjeh

United States of America/Syria

Leonardo Párraga

Leonardo Párraga

Colombia

Mothusi John Ramaabya

Mothusi John Ramaabya

Botswana

Mahnoor Ijaz Rathore

Mahnoor Ijaz Rathore

Pakistan

Syed Mubashar Ali Shah Rizvi

Syed Mubashar Ali Shah Rizvi

Pakistan

Hassan Salatt

Hassan Salatt

Qatar

Maximo Plo Seco

Maximo Plo Seco

Spain

Vinícius Santos

Vinícius Santos

Brazil

Varsha Thebo

Varsha Thebo

Pakistan

المتعلمون 15-2014

Honey Abdi

Honey Abdi

Somalia

Chol Yaak Akoi

Chol Yaak Akoi

South Sudan

Sadam Al-Adwar

Sadam Al-Adwar

Yemen

Dana Al-Anzy

Dana Al-Anzy

Qatar

profile picture not provided unavailable

Haia Mohammed Al-Kubaisi

Qatar

Aisha Al-Naama

Aisha Al-Naama

Qatar

Ahmed Fahad Al-Qahtani

Ahmed Fahad Al-Qahtani

Qatar

Fatima Al-Zahrani

Fatima Al-Zahrani

Qatar

Mohammed Ali

Mohammed Ali

Sudan

Sanchirmaa Altankhuyag

Sanchirmaa Altankhuyag

Mongolia

Hizbullah Baryal

Hizbullah Baryal

Afghanistan

Hisham Hassan

Hisham Hassan

India

Ho Kin Philip Chan

Ho Kin Philip Chan

Australia

Sherif Elgindi

Sherif Elgindi

United States of America

Katerina Gavrielidou

Katerina Gavrielidou

Cyprus

Trang Hoang

Trang Hoang

Vietnam

Ezequiel Jimenez

Ezequiel Jimenez

Argentina

Salman Ahad Khan

Salman Ahad Khan

Pakistan

Siarhei Kharytonau

Siarhei Kharytonau

Belarus

Violeta Lanza

Violeta Lanza

Spain

Bonnie Lei

Bonnie Lei

United States of America

Abdurrehman Naveed

Abdurrehman Naveed

Pakistan

Deena Newaz

Deena Newaz

Bangladesh

Ana Plavsic

Ana Plavsic

Serbia

Yvens Rumbold

Yvens Rumbold

Haiti

Ajten Selfo

Ajten Selfo

Italy

Danxi Shen

Danxi Shen

China

Shree Raj Shrestha

Shree Raj Shrestha

Nepal

Carlos Sosa

Carlos Sosa

El Salvador

Nada Soudy

Nada Soudy

Egypt

Memoonah Zainab

Memoonah Zainab

United Kingdom/Pakistan

Shaima Ziara

Shaima Ziara

Palestine

المتعلمون 14-2013

Faith Abiodun

فايث أبيدون

نيجيريا

Abdullah Ahmad

عبدالله أحمد

باكستان

Ahwaz Akhtar

أحواز أختر

باكستان

profile picture not provided unavailable

أسمى الخليفي

قطر

Noor Al Kobaisi

نور القبيسي

قطر

profile picture not provided unavailable

جهان ح. المطوع

قطر

Khalid Al Saegh

خالد الصائغ

قطر

Adejire Bademosi

آديجير باديموسي

الولايات المتحدة الأمريكية

Nur A'qilah Binte Abu Saiere

نور عقيلة بنت آبو سيري

سنغافورة

Salma Boudina

سلمى بودينا

المغرب

Abir Bouguerra

عبير بو قرة

تونس / فرنسا

Al'Amin Cissi

الأمين سيسي

الولايات المتحدة الأمريكية

Nikhil D'Souza

نيخيل دي سوزا

الهند

Maeve Dunne

مايفي دون

إيرلندا

Oubai Elkerdi

أبيّ الكردي

سوريا

Mariem Fekih

مريم فقيه

تونس

Ana Karen Fetzer de León

آنا كترين فيتزر دو ليون

غواتيمالا

Mueataz Hamed

معتز حامد

اليمن

profile picture not provided unavailable

سارة كمال العمادي

قطر

Mouhyemen Khan

مهيمن أ خان

بنغلادش

Ahsan Ali Malik

أحسن علي مالك

المملكة المتحدة / باكستان

Esther Christine Mc Farlane

أستر كريستين ماكفارلين

جنوب أفريقيا

Archimedes Muzenda

أرخميديس موزندا

زيمبابوي

Anna Lina Evanne Nowak

آنا لينا إيفان نوواك

هولندا

Jamesly Pierre

جيمسلي بيير

هاييتي

Jyoti Rahaman

جويتي رحمان

بنغلادش

Fatima Mahmoud Ramadan Sanz

فاطمة محمود رمضان سانز

إسبانيا / السودان

Athanasios Sardellis

آثاناسيوز سرديليز

اليونان

Muhamad Iman Usman

محمد إيمان عثمان

إندونيسيا

Haroon Yasin

هارون ياسين

باكستان

المتعلمون 13-2012

Agazi Afewerki

آغازي أفورقي

كندا

Fatema Akbar

فاطمة أكبر

البحرين

Emmanuel Ako Besseri

عمانوئيل آكو بيسري

الكاميرون

Firyal Al-Balushi

فريال البالوشي

عُمان

Najla Al-Khalifa

نجلاء آل خليفة

قطر

Talal Al Naama

طلال آلنعمة

قطر

Haya Al-Thani

هيا آل ثاني

قطر

Ahmad Almeer

أحمد المير

قطر

Ragda Awad

رغدة عواد

فلسطين

Bahauddin Baha

بهاء الدين بهاء

أفغانستان

Noor Barakat

محمد بلال

باكستان

Muhamad Bilal

محمد بلال

باكستان

Kristina Bouree

كريستينا بوريه

هولندا

Jenna Brashear

جينا براشير

الولايات المتحدة الأمريكية

Aya Chebbi

آية شيبي

تونس

Michel-Ange Dagrain

ميكيلانج داغرين

هاييتي

profile picture not provided unavailable

يارا درويش

قطر

Eduardo Gomez

إدواردو غوميز

كولومبيا

Tala Hammash

تالا حماش

الأردن

Ewa Iwaszuk

إيوا إيوازوك

بولندا

Kelvin Kaari

كيلفن كاري

كينيا

Audry Maulana

أودري مولانا

إندونيسيا

Steeve Maxilien

ستيف ماكسيليان

هاييتي

Morcos Metry

مرقص متري

مصر

Taoufil Mousselmal

توفيق مسلمال

فرنسا

Huong Nguyen

هونغ نغوين

فيتنام

Ramy Safien

رامي سافين

مصر

Neil Sandoval

نيل فنسنت ساندوفال

الفليبين

Maad Sharaf

معد شرف

اليمن

Monica Tucker

مونيكا مارياندا توكر

سيراليون

المتعلمون 12-2011

Adel Adem

عادل آدم

أريتريا

Ibrahim Al-Emadi

إبراهيم العمادي

قطر

Mohammed Al-Jaberi

محمد الجابري

اليمن

profile picture not provided unavailable

مريم الكواري

قطر

profile picture not provided unavailable

الجوهرة آل ثاني

قطر

Ivica Alpeza

إيفيكا البيزا

البوسنة والهرسك

Michael Andrews

مايكل أندروز

ترينيداد و توباغو

Anne-Martine Augustin

سارة بوحميد

هايتي

profile picture not provided unavailable

سارة بوحميد

قطر

Daphnée Charles

دوفينه شارلز

هايتي

Fei Chen

فاي شين

الصين

Martin De Angelis

مارتن دي أنجليس

الأرجنتين

Noor Doukmak

نور دوقماق

الولايات المتحدة الأمريكية

Florent D’Souza

فلوران داسوزا

الهند

Niwa Rahmad Dwitama

نيوى راحمد دويتاما

أندونيسيا

Mohamed Farag

محمد فرج

مصر

Saady Hamad

سعدي حمد

فلسطين

Zaid Haque

زيد حق

الولايات المتحدة الأمريكية

Martha Kimweri

مارثا كيمويري

تنزانيا

رونيل لوفرانك

هايتي

Abbas Mahmood

عباس محمود

كينيا

Roné McFarlane

رونيه ماكفارلان

جنوب أفريقيا

Sulaiman Musa

سليمان موسى

سيراليون

Vy Nu Tuong Ton

في نو توانج توون

فيتنام

Naa Ayeleysa Quaynor-Mettle

نا أييليسا كواينور-ميتل

غانا

Ponce Ernest Samaniego

بونس إرنست سامانيجو

الفليبين

Mohammad Abed Shirzai

محمد آبد شيرازي

أفغانستان

profile picture not provided unavailable

ياسمين دواس

فلسطين

profile picture not provided unavailable

زينب سلطان

الهند

Mentors

A central element of the WISE Learners’ Voice Program is the development of group projects that seek to introduce innovative solutions to pressing education issues. To support Learners in the development of their projects, we match groups with mentors from the WISE community who provide expert guidance on the development of their project ideas.

The role of the mentor is to share expertise, provide advice and exchange ideas with their group. The mentoring component has been an essential element of the Learners’ Voice Program and has added immense value to the experience of the Learners.

The following expert contributors have participated as mentors since 2013.

Mr. Osman Cakiroglu

Mr. Osman Cakiroglu

Kiron Open Higher Education, Turkey

Dr. Thomas Cassidy

Dr. Thomas Cassidy

Education Impact & The World Bank, United States of America

Ms Kelsey Dalrymple

Education Sector Working Group, Greece

Prof. Pierluigi Musarò

Prof. Pierluigi Musarò

University of Bologna, Italy

Ms Heleen Terwijn

Ms Heleen Terwijn

IMC Weekend School, the Netherlands

Mr. Raj Kumar Gandharba

Mr. Raj Kumar Gandharba

Voluntary Service Overseas, Nepal

Ms Lori Hsu

Ms Lori Hsu

Immersed in Creativity, China

Mr. Peter Mousaferiadi

Mr. Peter Mousaferiadi

Cultural Infusion, Australia

Dr. Mania Mubaslat

Dr. Mania Mubaslat

Jordan Education Initiative, Jordan

profile picture not provided unavailable

Dr. Michael Cappello

Yale World Fellows

Ms Tokunboh Ishmael

Ms Tokunboh Ishmael

Alithea Capital, Nigeria

profile picture not provided unavailable

Ms Marina Lopez

Mr. Mahboob Mahmood

Mr. Mahboob Mahmood

Knowledge Platform, United States of America

Mr. Aldo Arce

Mr. Aldo Arce

Langua Jovenes, Mexico

Mr. Hugo Vilela

Mr. Hugo Vilela

Places4All, Portugal

Ms Rachel Awad

Ms Rachel Awad

Silatech, Qatar

Dr. Khalid S. Al-Yahya

Dr. Khalid S. Al-Yahya

IThra Youth Initiative, Saudi Arabia

Mr. Mohammed Rezwan

Mr. Mohammed Rezwan

Shidulai Swanirvar Sangstha, Bangladesh

Ms Joke van der Leeuw-Roord

Ms Joke van der Leeuw-Roord

EUROCLIO, the Netherlands

Mr. David Nicoll

Mr. David Nicoll

Studio School, United Kingdom

Ms Carolyn Acker

Ms Carolyn Acker

Pathways to Education, Canada

Mr. Michael Furdyk

Mr. Michael Furdyk

TakingITGlobal, Canada

Gallery